小飞鱼自闭症康复中心是一家以融合为干预目标的康复训练机构，始创于2015年，课程包括融合训练、言语训练、ABA训练、社交训练、认知理解、沟通理解、行为干预，多年实践中创建了独特的融合模式教学，致力于帮助特殊儿童融合幼儿园、上小学，回归主流社会。

将应用行为分析理论（ABA）以及ABA指导下的“回合试验训练法（DTT）”充分运用到整个课程体系当中。

以融合集体课为核心模拟幼儿园小学教学环境，从小建立孩子能够融合集体教学环境的能力，在此基础上同时加强一对一的专项能力训练，让孩子的能力得到全面快速提升。

学校可以为自闭症儿童提供哪些支持？

1、培养孩子优秀学科能力

很明显，患有自闭症的孩子喜欢并擅长某些科目，而当他不擅长时则讨厌它们。 当他们遇到容易做、擅长、喜欢的事情时，他们就会集中精力去做，而忽略自己不擅长、讨厌的事情。 对于这样的孩子来说，自己讨厌的、不擅长的科目，即使是被迫的，也不会被喜欢。 虽然对于自闭症儿童来说，攻克自己不擅长的科目有好处，但也会让他们感到无聊，降低做事的积极性。

对于自闭症孩子，我们可以将他们感兴趣的科目与他们喜欢的话题结合起来，重点培养他们的能力。 让他们在自己擅长的领域取得成功，这样他们就会有成就感，更有信心，做事的兴趣也会相应增加。 感兴趣的科目和喜欢的话题会让自闭症儿童的学校生活更加充实。

2、学校活动让你的孩子不知所措

自闭症儿童会逐渐适应学校生活，逐渐安定下来学习。 这时，可能打乱孩子节奏感的就是学校活动，比如运动会、郊游、聚会等。让正常孩子开心的学校活动，对于自闭症孩子来说确实是非常无序的活动。 安排活动时，尽早告诉孩子。 为了帮助他理解，用图片和照片详细解释。 通过视觉展示，孩子更容易接受。

此外，应提前向自闭症儿童仔细传达计划的变更（例如活动）。 然而，在某些特殊情况下，即使孩子完全知情，也无法接受改变。 此时，无法采取任何强制措施。 如果孩子对活动仍然感兴趣，你也可以让他在可以接受的空间内远距离观看活动。