1、非语言比语言更重要

正常人之间的交流包括语言交流和非语言交流。纯文本通信只占一小部分。收到消息。有一些自闭症儿童的语言非常好。从词汇、语法、发音等角度来看，人们可能会认为孩子的语言能力不错，但过了一段时间，就会发现问题。

他们无法理解交流中的非语言信息来调整他们的演讲。 例如，其他人可能不耐烦，不知道如何停止聊天或转移话题。此外，他们可能不明白别人在说什么，因此无法发起和维持话题并进行来回对话。因此，我们在对孩子进行干预时，一定要注重非语言能力的培养，用眼神、手势、表情与孩子进行交流，这样才能真正提高孩子的沟通能力。

2、让孩子体验语言的作用和乐趣

在所有对自闭症儿童的训练中，都需要通过不断的练习找出发音的感觉和发音的位置。因此，语言训练可以说是一项艰苦而枯燥的劳动。 孩子在训练过程中很容易感到沮丧，并对语言训练产生恐惧。

有些家长在语言训练中经常采用“强迫”的方式，不顾孩子当时的情绪和目标设定的难度，强迫孩子说话。 有时强迫孩子可以在短时间内取得一定的成绩，但却忽略了对以后训练的深远影响。

语言训练不仅仅是教孩子发出声音，更重要的是帮助孩子体验使用语言的功能和乐趣。因此，我们虽然要关注每个阶段的训练结果，但也更应该关注这些习得的语言在社会中的使用，因为只有功能性语言才具有社会意义。