中心创办于2010年，最早为炎皇社会培训中心，由香港资深康复团队设立，并与炎皇学校合作开展融合教育。2013年由现任负责人李爱华老师领导发展至今，致力于特殊儿童康复训练和早期干预。中心场地规模，师资力量不断扩大，2014年注册为：昆明市西山同心成长坊儿童潜能开发中心；2018年新增加注册：云南迪萨康复服务中心。2020年创办旗下单位：云南米瑞可感统服务有限公司，计划服务普通儿童感觉统合训练。2021年元月将同心成长坊和迪萨康复中心两个单位合并一起，统一运筹完善管理，目前单位总面积为848平米，一对一模式开展体能康复；智能康复；言语康复；手部功能训练；感觉统合训练五个项目；同时也是香港国际感觉统合与专注力协会教研培训基地。中心内部所有康复治疗师均由各个高等医学院校康复治疗学专业毕业，并执有相关职称证书。

自闭症综合关爱教育模式具有以下三个特点：

1、专业老师全程督导；  2、全程引导孩子照顾好自己；  3. 与其他孩子一起吃饭、一起生活。

优点一：减轻父母的情感和经济压力

在这样的教育模式下，自闭症儿童家长的情感压力得到极大缓解，让他们能够全身心投入工作，从而减轻家庭的经济压力。 这对于普通工薪家庭来说非常重要。

优势二：培养自理能力

全日制教育模式给孩子带来的好处是其他教育方式无法比拟的。 多项数据显示，接受全日制护理的自闭症儿童比其他儿童更独立、更能照顾自己。 尤其是在3岁至6岁培养孩子主动性的关键时期，接受全日制教育的优势更加明显。与在家养育孩子的“父母照顾”生活方式不同，在全日托机构，老师会更倾向于让孩子独立完成洗漱等简单的自理能力。 如果他们无法完成，他们会向老师寻求帮助。 从长远来看，自闭症儿童的自我照顾能力将会得到很大的提高。

优点三：激发孩子的沟通欲望

离开父母的陪伴，全天候与其他孩子和老师在一起，可以极大地激发孩子的沟通欲望。 没有父母“包办一切”，孩子会通过与周围朋友的交流，逐渐学会用语言表达自己的需求。

在模仿欲望的激发和老师的鼓励下，可以激发孩子的沟通欲望，提高语言能力。 甚至可以促进孩子的目光接触能力，这对自闭症孩子的康复非常有利。

优点四：抑制僵化和攻击性行为

对于有刻板和攻击性行为的自闭症儿童，这些行为通常在老师的不断监督和纠正下很快得到纠正。