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今日精选深圳自闭症儿童干预训练机构十大名单，优点：可以找到孩子的训练目标

和同龄的孩子一起玩的一个好处是，我们可以找到一个非常合适的参照物。和五岁的孩子一起玩，可以观察五岁的孩子会有什么样的语言能力，说话有什么特点，有什么样的粗大运动能力、精细能力和游戏能力，等等。通过我们对同龄孩子的观察，家长特别容易为孩子找到训练目标。

这就避免了一些家长闭门造车，按照自己的想法为孩子制定训练计划，按照自己的习惯为孩子制定训练计划。很多家长在教孩子和同龄人一起玩的时候，都会这样教孩子：What is your name? 我的名字是宝贝。你今年多大？我三岁了。你住在哪里？你最喜欢的食物是什么？ ETC。

今日精选深圳自闭症儿童干预训练机构十大名单，所以我们的父母就是这样教给孩子一些非常死板的对话，并没有去观察同龄的五岁孩子之间是如何互动的。比如，五岁的孩子看到其他小朋友在玩，他会站在一旁不说话。如果那个人在玩球，球翻了，他可能会捡起来扔给对方，同时说：“我们家就有这样的球。”那人朝他笑了笑，然后把球扔给他，他又把球扔了过去。自然是一起玩了。

所以他们的交流方式并不像大人想象的那样。先问：你好，你叫什么名字，住在哪里？没有这么客气的话。因此，让我们的孩子和同龄的孩子一起玩，找到适合这个年龄段的合适的交流方式，是我们最重要的目标之一。

所以，家长要知道，我们让孩子和同龄人一起玩。更重要的是，我们要根据同龄孩子表现出的一些能力和习惯来确定孩子的训练目标。并不是说我们的孩子跟正常的孩子在一起就会好，自然就会好。当然，训练目标越接近真实环境的要求，训练就越有意义。所以这就是我们孩子跟同龄人一起玩的主要目的。