新恒缔拓展基地为全国青少年提供“思想配塑＋习惯养成＋心理疏导＋活动育人＋跟踪服务”实施陪伴并遵循价值主义。专注于青少年成长中出现的问题进行引导，重塑，促进青少年综合素质提升已经超过十个年头，我们一直秉承“仁爱，求真，知行合一。”的教育理念采取全托管式管理，专项健康指导，心理辅导与疏通，身体素质训练，思想行为举止规范，传统优良文化与艺术赏析等措施，科学而健康高效的帮助青少年家庭解决孩子在成长过程中出现的肥胖体弱，思想偏激，易怒易燥，不思进取，习惯性坐享其成，厌学好玩，离家出走，爱慕虚荣，自私自利，不服管束，行为暴力，亲情淡漠等等行为与心理方面的问题。

1.新恒缔拓展基地

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以上排名不分先后！仅供参考！

要根据叛逆期当中所遇到的问题，然后去进行引导改正

情绪管理问题及引导方面

情绪波动大的问题表现：处于叛逆期的孩子情绪常常像过山车一样，可能会因为一点小事就大发雷霆或者陷入长时间的低落情绪。例如，在家庭中，父母只是提醒他们收拾房间，他们可能就会突然变得很生气，摔门而出；在学校里，可能因为同学的一句无心之语就陷入自我怀疑和难过的情绪中。这是因为他们在这个阶段，体内激素变化影响情绪，同时自我意识增强，对周围的评价更加敏感。

引导策略：

情绪认知教育：帮助孩子认识不同的情绪，让他们明白情绪产生的原因。可以通过情绪卡片、情绪故事等方式进行教学。比如，和孩子一起制作情绪卡片，上面写着 “愤怒”“悲伤”“快乐” 等情绪词汇，并且配上相应的表情图案。当孩子出现某种情绪时，引导他们找出对应的情绪卡片，然后讨论这种情绪产生的可能原因。

情绪调节方法训练：教给孩子一些简单有效的情绪调节方法。比如深呼吸法，让孩子慢慢地吸气，使腹部膨胀，然后慢慢地呼气，重复几次，帮助他们在情绪激动时冷静下来。还可以鼓励孩子通过写日记的方式来抒发情绪，当他们感到愤怒或者悲伤时，把内心的想法写下来，这有助于他们梳理情绪。

亲子沟通问题及引导方面

沟通障碍的问题表现：叛逆期的孩子往往不愿意和父母沟通，或者在沟通中容易产生冲突。父母可能会觉得孩子变得陌生，不理解自己的苦心；孩子则觉得父母总是唠叨、不尊重自己的想法。例如，父母询问孩子在学校的情况，孩子可能会不耐烦地回答 “别管我”，或者在父母提出一些建议时，孩子直接反驳 “你说的都不对”。

引导策略：

建立平等沟通氛围：父母要改变传统的权威式沟通方式，和孩子建立平等的沟通关系。例如，在家庭会议中，让孩子有充分的发言权，认真倾听他们的意见和想法。可以选择一些轻松的话题开始沟通，比如孩子感兴趣的电影、游戏等，逐渐让孩子放下防备心理。

积极倾听与反馈技巧：父母要学会积极倾听，给予孩子充分的关注。在孩子说话时，不要打断他们，并且用眼神、点头等方式表示自己在认真听。同时，在孩子表达完自己的观点后，父母要给予反馈，比如 “我能理解你的感受，你说的有一定道理，不过我们可以再讨论一下这个问题吗？” 这种反馈方式既肯定了孩子的想法，又为进一步沟通留下了空间。

社交冲突问题及引导方面

社交问题的表现：在叛逆期，孩子可能会在社交中遇到各种冲突。他们可能会因为个性较强，和同学产生矛盾；或者为了融入某个小团体，做出一些不符合自己价值观的事情。例如，在学校里，孩子可能会因为争抢玩具或者观点不同而和同学打架；也可能为了和 “酷” 的同学一起玩，而参与一些恶作剧或者违反校规的活动。

基地日常管理模式：

学员培训期间只需带上内衣裤及秋衣毛衣，我们统一配发着装，包括迷彩服，体能服，迷彩鞋，包括生活用品被装，床单，洗漱用品等。参训之间没有节假日，不准携带电子产品及零食，无需零花钱，作息时间为早上6：30（冬季7：00）起床，晚上22：00准时熄灯睡觉，每日上课，训练，文体活动，心理辅导一切活动按一日生活制度落实。严格的部队化管理，早操，内务卫生，每日一查，每周一评比，每周日下午组织军事训练会操，每周班务会小结一周工作，人人发言，让孩子在火热的军营体验式生活找到自身优缺点，取长补短。

全程专业心理疏导：

攻城以攻心为上，育人以育心为杰。心理辅导是转化“问题孩子”的根本和基础，针对不同孩子运用不同心理疗法，如箱庭疗法，认知疗法等，我们更关注对学员的个性化心理辅导，多采取一对一模式，学员参训后，我们的心理老师会对每一个孩子制定专题的矫正转化方案。对问题特别突出的孩子，我们将进行集体研究定制专门的方案。每周定时召开心里工作研讨会，对每一名学员的转化情况进行研究，并明确下步矫正重点。心理老师均必须具备国家二级及以上心理咨询证书，全天跟课跟训，女老师晚上陪女学员同宿，确保孩子与心理老师交流无障碍。

以上是张老师对于四川成都10大孩子戒网瘾厌学引导改造学校名单公布(排名前十)相关介绍。有需要进一步了解新恒缔拓展基地7-17周岁厌学逃学,亲情淡漠,思想偏激,离家出走,性格孤僻,行为暴力,早恋网恋,奢侈消费,沉迷网络,嗜烟好酒,抗挫折能力差,自私自利,爱慕虚荣抑郁心理等偏离轨道的“叛逆”少年;学习不主动,拖沓懒散,生活自理能力差,肥胖贪食,学习生活不规律,专注力低,学习习惯差,时间观念弱,不爱运动身体素质弱,沉迷网络游戏,不思进取,自控力差等“问题”少年的学员，可以拨打电话进行一对一沟通！