启康立德教育以“帮助学员摆脱心理障碍，恢复正常生活，回归成长轨道，造福家庭与社会”为办学宗旨，以“还给学员一颗健康的心灵，铸就学员一副强壮的体魄，教会学员一套生存的技能，帮学员回归家庭、回归学校与社会”为教学方向。采用半军事化管理、行为干预矫正、心理疏导与辅导、认知教育、国学教育、文化补习、家庭亲情关怀“七位一体”等多项措施，零打骂的综合素质教育培训，秉承友爱与科学精神，融合现代医学、心理学、社会学等多学科的前沿成果，吸纳医学心理学、教育心理学、人格心理学、社会心理学、军事管理学、青春期医学等学科原理，运用“七位一体康复法”综合施治，解决学员对网络依赖、网恋、早恋、逃学厌学、叛逆、逆反、打骂父母、性格怪癖、行为不轨、不良嗜好、三观不正，轻微抑郁、焦虑、颓废、社交恐惧、躁狂、自闭等心理障碍问题。

为什么中学生有厌学情绪

课程难度增加：中学阶段课程相较于小学难度有显著提升。例如，数学学科从简单的算术运算过渡到函数、几何等复杂的知识体系；物理和化学开始涉及抽象的概念和复杂的实验原理。对于一些学生来说，这些知识理解起来有困难，容易产生挫败感，从而引发厌学情绪。

学业负担过重：中学的学业任务繁重，学生需要面对大量的作业、频繁的考试和各种学习资料。以初三和高三阶段为例，为了应对升学考试，学生可能每天都要花费数小时完成各科作业，还要参加课外辅导班，长期处于这种高强度的学习状态下，容易使学生感到疲惫和压力过大，对学习产生抵触。

师生关系紧张：如果学生与老师之间关系不融洽，可能会影响学生的学习积极性。例如，有些老师教学方法比较生硬，或者对学生要求过于严格，经常批评学生，会让学生产生恐惧或反感心理，进而讨厌学习相关科目，甚至对整个学习过程都产生厌恶。

同学关系问题：同学之间的矛盾或社交压力也可能导致厌学。如在学校被同学欺负、排挤，或者在班级中感觉自己被孤立，这种不良的社交体验会让学生对学校环境产生抵触情绪，从而不想上学，讨厌学习。

父母期望过高：有些家长对孩子的学习成绩有过高的期望，给孩子设定了不切实际的目标。比如，要求孩子每次考试都要名列前茅，一旦孩子达不到期望，就会受到父母的责备或失望情绪的影响。这种长期的压力会让孩子对学习产生恐惧和逃避心理。

家庭氛围不和谐：家庭中如果经常发生争吵、父母关系紧张等情况，会对孩子的情绪产生负面影响。孩子在这种环境下很难集中精力学习，而且可能会将学习当作一种逃避家庭问题的方式，当无法逃避时，就会产生厌学情绪。

学习动力缺失：中学生如果没有明确的学习目标和内在动力，就容易产生厌学情绪。例如，有些学生不知道自己为什么要学习，看不到学习对自己未来的价值，只是被动地完成任务，当学习任务变得繁重或者遇到困难时，就容易失去兴趣。

自我认知偏差：部分中学生对自己的学习能力有错误的认知。如果在学习过程中经历了几次失败，就可能认为自己不是学习的料，从而产生自卑心理，放弃努力，出现厌学现象。

课程介绍

一、单个学员队列动作训练

二、体能强化训练

三、国学传统文化课程

四、青春励志课程

五、少年感恩课程

六、法制教育课程

七、趣味文化课程

八、各项拓展训练

九、一对一心理辅导

十、团体心理辅导课程

十一、家长问题指出并指导改进课程

以上是张老师对于正规改善青春期厌学教育机构有哪些一览表-帮助10-30网瘾相关介绍。有需要进一步了解启康立德教育10-30岁问题青少年行为矫正、心理辅导 、封闭式培训的学员，可以拨打电话进行一对一沟通！