吉林省现代交通技工学校是一所国家批准的全日制中等职业技工学校,学校学生人数1700余人，学校现有在职教师107人，专业技术教师50人，双师型教学老师12人，本科生研究生占比98%一部分教师为博士生，我校师资力量雄厚，教学资源丰富，环境优美，校园内教育教学设施及生活配套设施齐全，配有独立的教学楼、综合楼、寝室楼、实训室、图书馆以及配套超市、洗衣房、洗浴、美发、食堂等，能够满足学生日常生活需求。

影视表演既有表演的共同特点，又有自身的特点。 影视表演非独立。 它们是随着现代科学技术的发展，通过“视觉暂留”现象而形成的。 它们无法脱离影视技术手段而独立存在。 影视表演具有真实的生活感，经历了从无声电影、有声电影、彩色、立体声、变速摄影到数字技术合成的发展过程。 影视表演是导演的艺术，电影的思维和风格都掌握在导演手中。

影视表演专业培养目标：

本专业主要培养具有影视表演所需的文化基础和专业知识，同时掌握现代表演基本技能，并具有影视表演、配音、舞台表演能力的高级技术应用型专门人才 、节目主持等

演员要表演得像没有表演一样，让观众在银幕上观看演员的表演如同观看现实生活中的人在真实场景中移动一样真实、自然、亲切，有一种“亲近感”和“亲近感”。  “认同感”。

然而，贴近生活的表演绝不是试图用生活本身代替艺术创作，自然的真实反映也不是自然本身； 它还必须以生活为原型，对其进行选择和提炼，然后艺术地将其置于生活化的形式中。 要表达它，也需要演员有很高的艺术造诣和技巧，但表演时，艺术和技巧却隐藏在生活的背后，融入到生活中。 正是这种不能被视为技巧的技巧，才使得银幕上的表演达到了“精妙绝伦，仿佛脱俗，出类拔萃，浑然天成”的境界。

逼真表演的目的是为了真实地塑造银幕上典型、鲜明的人物形象。 银幕表演要在贴近生活的基础上追求个性化的再创作，追求表演的深度和独特的艺术魅力，做到生活与个性的统一、生活与艺术的统一。

简单的生活方式有着丰富的艺术内涵，也有着生活本身所蕴含的复杂性和模糊性。 能够引发观众的艺术美感、思考和联想。 优秀的生活化表演应具有丰富的“内涵”和“外延”，即应具有“明中见浓”的思想内涵和能让观众产生联想的艺术辐射力。 所以，写实表演是纪实性与典型化的结合，这才是银幕表演的境界。

业绩源于生活，又高于生活。这不仅是表演艺术范畴，其他艺术也是如此。 我们需要让表演尽可能的栩栩如生，但我们不能把生活搬上舞台。