无论是游戏设计培训还是个人培训，培训的目的都是将所学应用于创新。那么，如何帮助学生在学习过程中内化自己的知识，真正把从别人那里学到的新知识、新技能转化为自己的能力呢？

(1) 鼓励参与学习

学生获得奖励。在吸引学生参与、鼓励学生积极学习的过程中，可以逐步设置一些小的学习，然后引入积分和奖励徽章。学生愿意为了获得徽章一步步克服困难，最终获得徽章。就像我在微课开发设计的线上工作坊，因为学生往往不是来自一个地区的员工，我会邀请学生在线自动分组，互相配合完成话题抽取。一个完成话题抽取的小组可以在线获取我们的积分，自动进入第二个层次——微课的结构设计。学生们非常喜欢第二关的名字，非常希望通关。

(2)改善言行和思维

在训练内容中，我们还可以植入游戏元素——故事。比如可以把重点客户的销售培训做成游戏，或者把运营培训做成游戏。当然，首先我们需要提取作品场景，设计一个合适作品的半个故事，也就是把故事的后半部分设计成未知。

比如我们先设计一个大订单的前半段销售故事，里面也有对应的人物，对应的背景元素等等。然后让学员参与其中，运用所学知识和之前的经验参与竞标，拿到最后的大订单。因为是半个故事，最后的结果会多种多样，这也是吸引学生学习和挑战的一个关键点。为了获得更好的境遇，学生会不断改进自己的言行和销售技巧，最终这些改进的行为会自动内化为学生的个人能力。

(3) 掌握枯燥的知识

我们经常在新人在职培训的时候给他们进行公司产品和专业技能的相关培训，然后再进行考试。这是传统模式。在基于游戏的学习设计中，我们可以加入基于游戏的元素——路径规划。学生可以在前期学习公司的产品信息和技术知识，我们可以请他们一起设计公司的产品导图。当他们来到线下培训班时，展示了他们设计的产品指南图，并邀请其他小组的学生跟随他们的指南了解我们公司的产品。也就是说，在预学习中，允许学生自己创建和设计路径规划，从而有效地内化和转移枯燥的知识。当然，在线下课堂，学生和老师的分享评论也可以让学生走上一段楼梯就知道了。

像游戏设计师一样训练，我们不仅可以把训练计划设计成基于游戏的学习，还可以把你设计的原创教学游戏嵌入到辅助学习过程中。学以致用创新，这也是训练的基础！

雷云文化传媒

刘老师

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