斯坦星球创立于2016年，在借鉴国际先进STEM教育理念和实践的基础上，精心打造了一套整合式STEM&AI课程体系。针对3-18岁青少年的兴趣和特长，规划了人工智能、信息学奥赛、机器人编程、科创发明四大核心学习路径，为孩子的科技成长提供多元发展方向。具体涵盖Python AI编程、信奥C++、VEX机器人、科创发明、科学实验、积木搭建、机械工程、思维训练、户外研学等丰富内容，并借助国内外优质的软硬件平台和前沿技术，帮助孩子更好地理解并应用。

思维课选不对＝白花钱！斯坦星球思维加油站让娃从解题到解决问题！

市面上思维课程琳琅满目,不少家长在为孩子选择时频频踩雷,不仅花费了冤枉钱,还未能找到理想的课程。

为何有的思维课能让孩子思维愈发灵活,而有的却让孩子思维逐渐僵化?秘密就藏在教具与上课方式这两个常被家长忽略的细节之中。

一、为啥思维课一定要有教具?

对于 3 - 8 岁的孩子而言,其思维发展正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在此阶段,大量的实物教具犹如连接具象与抽象思维的桥梁,是思维开发与训练的关键所在。

美国教育心理学家杰罗姆・布鲁纳提出的 CPA 教学法在数学教育领域应用广泛,它主张让孩子经历 “操作实物(具象化)— 画出图形(图像化)— 理解公式(抽象化)” 的过程,将抽象概念逐步具体化,助力孩子理解。

以 “对称” 概念教学为例,若老师只是口头讲解 “对称就是两边长得一样”,孩子很难理解;但要是拿出对称的蝴蝶拼图让孩子亲手拼接左右两半,孩子往往能迅速领会。

在斯坦星球思维加油站课程中,丰富多样的海量教具与多感官互动的 CPA 教学法相结合,把抽象难懂的知识变得具体、形象,就像将 “抽象知识” 转化为 “看得见摸得着的玩具”,让孩子更容易理解。

比如在教授 5 的加减法时,老师会让孩子亲手操作数棒,通过数一数 3 + 2、2 + 3、1 + 4、4 + 1 都等于 5 支数棒,直观感受加法的实际操作过程,从而理解加法概念。孩子每一次动手拼摆,都是眼睛看、手指摸、脑子想的 “多脑区联动”。

若仅有线上视频演示,没有数棒教具的实际体验和操作,孩子会缺乏 “试错 - 改正” 的实战过程,导致大脑看似理解,实际应用时却困难重重,因为孩子并未真正理解知识的本质。

二、线下课 VS 线上课:究竟哪个更胜一筹?

如今许多思维启蒙课为线上视频课,看动画、看演示虽方便,但最大的弊端是 “隔着屏幕学”,缺乏实战环节。思维训练并非看看视频、动画片就足够,需要孩子亲自 “上场实战”。

线上思维课如同 “看视频学游泳”,如果仅让孩子看视频学游泳动作,孩子可能永远学不会换气,思维训练也是如此。

在线上课中,孩子只能被动听讲解,缺少动手操作和主动思考的过程,这种 “被动吸收知识” 的学习方式,不利于思维的启蒙、开发与培养。当遇到需要结合实物教具帮助理解的抽象概念,如分数、立体图形时,孩子根本无法想明白,学习效果难以保障,出现知识掌握 “浮于表面”,换题就懵,成绩勉强能看但难度增加就跟不上,学的知识不会用等情况。这是用 “虚拟成就感” 欺骗家长,孩子的思维能力并未得到有效训练开发。

而线下思维课的优势在于让孩子通过 “玩教具 + 跟老师互动 + 和同学合作” 进行思维启蒙,真正实现抽象原理具象化,便于理解。

在斯坦星球思维加油站的课堂上,老师教授分数概念时,不会直接讲解 1/6 的算法,而是以分披萨、分西瓜等生活事例举例,再让孩子用教具切一切、分一分。

老师还会巧妙运用四巧板、七巧板等教具,让孩子拼出动物、房屋等形状,直观认识三角形、正方形和平行四边形等形状及其组合关系。这种多感官互动的学习模式,极大激发了孩子的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识,不再觉得学习枯燥乏味。

当抽象概念转化为能摸、能看、能玩的生活场景,孩子自然能举一反三,这种主动探索的思维习惯,是孩子成长的底层能力。

三、斯坦星球思维加油站:从解题到解决问题

当其他思维课还在教孩子 “如何快速算出答案” 时,斯坦星球已引领孩子迈向更高阶的学习 —— 不是死记硬背公式,而是让孩子学会用思维解决真实问题。

在斯坦星球的课堂上,老师不会 “就题讲题”,而是设计各种生活问题场景,利用 PBL 项目式教学,将课程内容巧妙融入生活场景,提升孩子的知识应用能力。

例如,在 “游乐场” 环节的买布游戏中,孩子经历发现问题、思考问题、解决问题的过程,将思维与生活情境紧密结合。

在沉浸式购物场景模拟中,孩子化身为 “小小理财师”,在真实买卖情境里探索金钱的奥秘。当扮演 “小顾客” 时,需快速心算手中资金能否购买心仪商品;作为 “小老板”,则要精准计算找零金额,在一次次 “金钱对话” 中,将抽象的数学概念转化为实用的生活技能。

这种寓教于乐的方式,比机械刷题更具记忆点,孩子在趣味 “花钱算账” 游戏中,完成逻辑思维与财商意识的双重启蒙,为未来财富管理奠定基础。

当孩子能从生活情境模拟中自主琢磨出逻辑时,其思维水平便不再是 “只会算题的机器”,而是真正会独立思考的 “问题解决专家”。

每一次场景模拟、每一次教具应用,都是在训练孩子 “发现问题 - 提出假设 - 验证方案” 的思维流程。让孩子从生活场景和动手操作中学会逻辑推理,远比 “死记硬背记住定理” 更有价值。

斯坦星球致力于让孩子学到的不是 “应付考试的技巧”,而是能受用一生的底层能力,这或许正是思维启蒙的真正意义所在。

选择斯坦星球，培养6大综合能力

提升动手&解决问题的能力

在科创、编程、发明课程的每个阶段，软硬件结合贯彻学习始末，旨在提升孩子动手&解决问题的能力。

全面提升多元思维能力

通过科创课堂的实验操作、观察、记录、验证等过程,编程课堂的规划、试错等过程，不断培养数字时代孩子必备的能力与素养。

培养表达能力和自信心

注重课后总结、比赛考级、成果展示等，让孩子表达、讲授、展示、承压协作,提升孩子表达能力，提升自信心和团队合作。

助力跨学科知识融合&运用

1280 个 STEM 知识点，涵盖科创、工程、技术等，助力孩子跨学科知识融合与运用，为未来多元课程学习打下坚实基础 。

课堂内外相辅相成

让学习不局限于教室之内，让孩子去探究、去拓展、去活学活用，学会发现并解决问题。

一站式学习规划

基于全面的能力培养、高含金量赛事成就，助力孩子成长为 21世纪创新型人才。

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