博阳青少年教育基地以”转变孩子的现在，就能成就孩子的未来”为理念。把孩子教育成为具备“五心”忠心献给祖国，爱心献给社会，孝心献给父母，关心献给他人，信心留给自己；“四自”自强、自立、自尊、自爱；“三善”善心、善行、善待；“两超”超乎平常、超越自我的对家庭和社会有用的人才。以“爱”为校魂，以“教”为中心！以圣贤经典启迪青少年人生智慧;以圣贤智慧培养青少年知礼、明理及养成良好的习惯;以文武兼修培养青少年健强体魄和良好品行;以军旅模拟化生活作息磨练并培养青少年坚强意志和家国情怀;以“读书志在圣贤”和“为中华之崛起而读书”的正知正念正确引导青少年勤于读书、勇于进取，正确树立人生远大志向!

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以上排名不分先后！仅供参考！

对于叛逆期手机上瘾的孩子，可从家庭、学校、社会及孩子自身等多方面入手进行挽救，以下是具体方法：

家庭方面

建立规则：与孩子共同制定手机使用规则，包括使用时间、使用场景等。比如规定周一到周五每天只能在完成作业后使用手机 1 小时，周末可以适当延长至 2 小时，但晚上 10 点后必须关机。规则制定要明确、合理，并且家庭成员要共同遵守，不能随意破坏规则。

增加亲子互动：家长应多与孩子进行互动，如一起做游戏、户外运动、看电影等。比如每周安排一次家庭游戏日，选择孩子喜欢的游戏，如桌游、亲子跳绳等，让孩子在与家人的互动中获得乐趣和情感满足，减少对手机的依赖。

关注孩子心理需求：倾听孩子的想法和感受，了解他们手机上瘾背后的心理原因。比如孩子可能因为在现实生活中感到孤独、压力大等，才会沉迷于手机来逃避现实。家长要给予孩子足够的关心和支持，帮助他们解决遇到的问题，增强孩子的心理韧性。

家长以身作则：家长要规范自己的手机使用行为，不能在孩子面前过度沉迷手机。比如在与孩子相处时，将手机调至静音，专注于与孩子的交流和互动，为孩子树立良好的榜样。

学校方面

加强教育引导：学校可开展关于合理使用手机的主题班会、讲座等活动，让学生了解手机上瘾的危害，如影响视力、学习成绩、社交能力等。还可以组织学生进行讨论，分享自己的手机使用经历和感受，引导学生树立正确的手机使用观念。

丰富校园生活：学校应提供丰富多样的课外活动，如社团活动、体育比赛、艺术表演等，吸引学生参与，让他们在现实生活中找到乐趣和成就感，减少对虚拟世界的依赖。

加强家校合作：老师要与家长保持密切沟通，及时了解孩子在家和学校的手机使用情况，共同商讨解决问题的方法。例如定期召开家长会，与家长分享孩子在学校的表现，提醒家长关注孩子的手机使用问题，并给予家长一些指导和建议。

社会方面

加强监管：zf相关部门要加强对网络环境的监管，加大对不良信息、游戏等的整治力度，为孩子营造一个健康的网络环境。

提供有益资源：社区、图书馆等可以为孩子提供更多有益的学习和娱乐资源，如图书、科普展览、兴趣班等，让孩子有更多的选择，远离手机的诱惑。

孩子自身方面

培养兴趣爱好：鼓励孩子发展自己的兴趣爱好，如绘画、音乐、阅读、运动等。当孩子有了更感兴趣的事情做时，就会减少对手机的关注。比如孩子喜欢绘画，家长可以为孩子报名绘画班，提供绘画工具，让孩子在绘画中发挥创造力和想象力。

增强自我管理能力：帮助孩子提高自我管理能力，制定学习和生活计划，合理安排时间，让孩子学会自我约束。例如，让孩子每天早上列出当天的任务清单，按照重要性和时间顺序进行安排，逐步提高孩子的自我管理能力。

军训管理

学员入学后，首先配发军装集中进行军事训练管理，按照军人的日常生活要求，实施一日生活条令化，调节生物节律，规范日常生活行为。军训中，按照 军队条令条例要求，对学员系统、规范地传授军事知识，强化军事训练，进行实战军事演习，使学员在切身体验军营生活中树立生活自信，锻炼意志力，纠正懒散的 生活习惯和姿势，在促进体格健康发育成长的同时，增强组织纪律性和自我控制力。引领学员全身心地积极向上，自觉向优秀军人目标努力，在一日生活军事化管理 中养成优良的生活习惯，弘扬和树立团队精神、爱国主义、社会主义荣辱观。

心理矫正

组织心理咨询师和医学专家应用医学心理学和现代临床医学，在对学员健康体检SCL-90测试的基础上，集中调节神经内分泌的平衡，抗焦虑、抗抑郁、稳定情感。运用神经肌电图原理、心理咨询与现代心理治疗理论，对学员的焦虑、抑郁、情绪情感障碍、厌学、消沉障碍、行为不轨、人际交往障碍等，实施心理调整与矫治，并配合认知治疗技术，改变意识层面认知偏差；实施行为矫正、技能训练、交互抑制、自我控制等疗法，建立正行为，消除潜意识中不良动机与情结；运用人本主义康复法，实施感化、感知，激发学员潜在的心理能量与精神动力，促进人格的自我完善与自控能力的提高。

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