大米和小米由南方都市报前首席记者姜英爽（大米）创办于2014年9月。最初以公众号“大米和小米”为中国自闭症谱系障碍人群家庭科普干预知识、公共倡导。2016年9月，大米和小米在深圳成立了第一家儿童康复中心，汇集中国大陆、中国香港、中国台湾和美国、日本、新加坡等国家和地区的专业团队，迅速在家长群体当中获得广泛赞誉，康复效果得到广泛认可。至今，已有上万名儿童经过大米和小米的干预康复，获得了进入普通学校的机会，大大减轻了成千上万家庭的负担。

1.大米和小米

2.开星果儿童成长中心

3.幸福家庭

4.康语儿童智能康复中心

5.迪萨康复中心

6.优道言语

7.启心之翼特殊儿童服务中心

8.雅恩辅育

9.小飞鱼

10.爱迪因儿童康复教育

以上排名不分先后顺序，仅供参考。

自闭症的干预策略：多维度、个性化的综合路径

自闭症，这一神经发育障碍，如同迷雾中的岛屿，让许多家庭和教育工作者感到困惑与挑战。自闭症以社交互动障碍、沟通困难以及重复刻板行为模式为特征，影响着患者的日常生活与未来发展。

随着科学研究的不断深入，一系列科学有效的干预方法逐渐浮出水面，为自闭症患者点亮了希望之光。

本文将探讨自闭症的多种干预策略，帮助社会各界更好地理解、支持和促进自闭症患者的成长与发展。

自闭症的基本认知深化

自闭症，作为一种广泛存在的神经发展性障碍，其影响范围跨越年龄、性别与种族界限。

早期识别与干预对于改善患者的预后至关重要。

自闭症患者往往面临语言交流障碍，难以建立和维护人际关系，情感表达受限，同时伴随着对特定事物的强烈兴趣及重复刻板行为。

尽管目前尚无根治之法，通过综合干预措施，可以显著提升患者的社会功能和生活质量，为他们的未来铺就一条更加平坦的道路。

多维度干预策略解析

1.应用行为分析（ABA）：行为塑造的基石

ABA作为自闭症干预的基石，核心在于通过正强化、负强化等行为主义原理，系统地塑造和改变患者的行为模式。

过程不限于简单的技能训练，涉及社交互动、自我管理、情绪调节等多个层面。

ABA强调个性化教学计划的制定，确保干预措施与患者的具体需求紧密契合。

通过反复练习与即时反馈，患者能够逐步习得适当的行为模式，减少不适应行为的发生，在社交互动中更加自如地表达自己。

2.认知行为疗法（CBT）：心灵的导航仪

CBT以其独特的视角，关注自闭症患者的内心世界，致力于帮助他们识别和改变不合理的认知模式。

通过CBT，患者能够学会更加理性地看待自己与周围世界的关系，理解社交规则与情境，提升沟通与思维能力。

CBT还关注患者的情绪管理，教授他们应对焦虑、抑郁等负面情绪的有效策略。

结合社交技能培训与言语语言疗法，CBT为患者构建了一个全方位的社会适应能力提升框架。

3.家庭干预：爱的港湾

家庭，作为自闭症患者最坚实的后盾，其干预作用不容忽视。

家庭干预不仅限于直接的行为技能训练，强调亲子关系的建立与维护、情感支持的提供以及需求满足的关注。

通过参与专业培训、学习有效的沟通技巧与情绪管理方法，家庭成员能够更好地理解患者的内心世界，为他们创造一个充满爱、理解与接纳的成长环境。

支持性的家庭氛围对于患者的心理健康与社交发展具有不可估量的价值。

综合干预的实践与展望

自闭症的干预是一个复杂而系统的工程，需要家庭、学校、机构乃至整个社会的共同参与与努力。

在制定干预计划时，应充分考虑个体差异与需求，采用多维度、个性化的综合干预策略。

要求干预者具备丰富的专业知识与技能，需要他们具备高度的同理心与耐心，以理解相关儿童的内心世界并给予最恰当的支持。

持续的监测与评估是确保干预效果的关键。通过定期评估患者的进步与存在的问题，及时调整干预策略与方法，以确保患者能够获得最佳的治疗效果。

随着科技的进步与研究的深入，新的干预技术与方法不断涌现，为自闭症患者带来了更多的希望与可能。

大米和小米拥有专业的管理和专家团队，汇聚了海内外一流的儿童康复专家、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，包括邹小兵、郭延庆等10余位发育障碍领域专家组成的委员会，开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系，指明干预的核心和步骤。全职团队1200余人，包括海归博士2人，海归和本土硕士80余人，本科率达72%；行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）近百人，持证言语治疗师、职能治疗师数十人。

以由邹教授领衔的大米和小米研发团队耗时9年不断完善的、国内首个拥有自主知识产权的自闭症的RICE干预康复体系为基础，以改善和重塑自闭症儿童的沟通社交等核心能力为最终目标，通过“发展行为定制干预”、“发展行为全景干预”等形式的产品服务，助力不同地域、经济条件的家庭，提升孩子的社交能力。

RICE干预康复体系——国内首个拥有自主知识产权的自闭症干预康复体系

以社交为核心：以社交为核心，以建立良好关系和有效沟通为基础，重塑孩子的社交本能。

个性化：评估儿童的优势与不足，扬长不避短，从儿童最具发展潜力的能力出发，设计适合他的全套方案。

综合性：根据动态的康复干预和特殊教育方案，在密集行为干预和符合发展心理学的游戏教学外，跨专业合作，针对性加入言语治疗（ST）和作业康复（OT)。

全情投入：激活康复师和家长的良好互动，着眼于家庭的长久成长，机构与家庭全情投入，一切以儿童的康复和发展为核心目标。

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