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上海国际学校十大一览-国际班就读资格：在中考结束，大部分学生都要等分数、争优质的时候，他们中的一部分人走了另一条路——报读国际高中，以此为跳板，三年后甚至一两年后开始留学。近年来，随着中国国际化趋势的加快，“出国潮”呈现低龄化趋势。高考不再是上大学或者上名校的唯一途径。每年高考结束后，各地教育部门都会公布当年高考缺考人数，而且这个数字的比例在逐年增加。大部分都是寒窗苦读12年才没有成为高考“逃兵”。而是在同龄人同场PK的时候，选择了另一种方式前进。孩子的另一种选择现在很多学生家长从初二开始就想着让孩子出国。我决定先上国际高中预科班，在国内读完国际高中，然后适应国外的教育模式，培养良好的自控能力，再出国读本科。据教育部统计，中国出国留学总人数为41.39万人，比2012年增长3.58%。与前几年出国留学人数持续快速增长相比，出国留学人数增速明显放缓，但本科及以下层次留学人数仍在快速增长，低龄化趋势明显。以中国留美学生人数为例。中国赴美留学人数为103427人，而本科人数为93768人。两者的差距已经逐渐缩小到差不多1: 1。要知道，从2005年到2006年，只有9309名中国人去美国读本科，是当年去美国读研究生人数的1/7。国际班的两种模式“在我的朋友中，很多人都把孩子送到了国外。再加上她爸爸自己也学过，所以对国外的教育资源比较了解。”九年级新生说，“以前很多人以为出国读本科的都是成绩不好的学生，为了逃避高考。但是，就我的经验来看，现在越来越多的学生确实想出国学习一些知识。”学生家长说。在他看来，这种变化与父母素质的不断提高密切相关。“在我们学校，有的孩子家长本身就是海龟，了解国外优质教育资源，所以想把孩子送到国外提高学习能力和创新能力。”目前希望上国际班的学生主要分为两类。一类属于“全加速”型。他们一符合申请条件，就高二甚至高一出去；另一种是“两条腿走路”型。虽然他们已经制定了出国的计划，但父母认为他们的孩子应该接受完整的高中教育，而不仅仅是语言学校。后者更主流。“对大多数父母来说，最大的担忧是他们孩子的自制力。这几年国际高中正好可以给孩子一个文化适应的缓冲期。”史蒂文森国际高中说。除了国外优质的教育资源，留学生的选拔模式也成为吸引中国留学生不可忽视的因素。国内高考差一分导致排名几百。美国大学对学生的考核比较多。6个素质看自己是否适合高中国际班。什么样的孩子适合上国际班？什么样的学生上完国际班有望申请到世界上更好的大学？一个例子颇具代表性。

上海国际学校十大一览-国际班就读资格：参加了很多比赛，担任协会负责人，和协会的同学一起参加全国各地的比赛，成绩不错等等。能够很好地适应国际班，利用国际班这个平台实现梦想的学生，一般都有一些特点，比如初中阶段的学业基础扎实，高中三年学习期间坚持不懈，时间管理能力强，自主学习能力强，学习成绩和外语能力优秀，课外生活和活动丰富。所以国际班的老师也告诉家长和学生，不是所有的学生都适合国际班。不是你喜欢的类型。下面我们来看看他们给出的关键词。1.英语国际班的国际课程需要有英语基础知识。“一知半解，就会破坏课堂建设。”2.经济上，国际班需要资金保障。“有些父母需要花一辈子的积蓄供孩子出国。是否值得，需要冷静考虑。”3.意愿通常上国际班的孩子有强烈的出国意愿。“首先要尊重孩子自己的意愿，同时要在家庭层面达成共识。有的父母支持出国，另一方反对，或者家里老人舍不得，都会对孩子后续的选择产生影响。”4.动机一位同学很自信:“国际班的同学不是所谓的高考逃兵，我们是综合素质优秀的尖子生。”这个“优秀”还是要体现在各个方面。很多人都知道，国外大学非常注重中学生的课外生活和社会实践，尤其是公益活动。有些学生数字准确，但动机不纯。“我们会为学生提供很多公益活动的机会，但有些孩子纯粹是为了深造。每周一次，他们就像打卡一样机械，不是发自内心。这实际上会限制公益活动的延展性。现在的国外招生官越来越精明了。如果你告诉他参加了多少活动，他还是能从你的话语中判断出你的内在动机。”5.爱外教更个性化，请深爱。6.独立。这里的独立包括独立学习能力和独立生活能力。如果孩子有高度依赖性，家长首先要分析原因是什么，是没有放手，还是给了机会后还是不能自立。另外，普通高中和国际班是两种完全不同的升学方式，可以说是以完全不同的模式教授完全不同的课程。国际班的教学环境和学习进度相对宽松，所以要求学生有良好的学习习惯和约束力。