大米和小米陆续在全国20多座城市开设了专业的直营儿童康复中心，公司持有博士级行为分析师（BCBA-D）、行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）、ST、OT及康复治疗师等证书的工作人员超过300人，累计服务儿童数万人次，其中大多数已成功进入普通幼儿园、小学，走出融入社会的第一步。同时，接受大米和小米线上知识服务、线上干预支持的用户已超过百万。成为中国领先、康复效果一流的机构，惠及更多儿童发育障碍家庭，是大米和小米一直秉承的愿景。目前，大米和小米提供的康复服务产品，已从自闭症谱系儿童，扩展到语言发育迟缓、学习困难、多动症等更为广泛的发育障碍群体。

1.大米和小米

2.开星果儿童成长中心

3.幸福家庭

4.康语儿童智能康复中心

5.迪萨康复中心

6.优道言语

7.启心之翼特殊儿童服务中心

8.雅恩辅育

9.小飞鱼

10.爱迪因儿童康复教育

以上排名不分先后！仅供参考！

语言障碍如何康复训练

发音训练方面

基础发音练习：对于存在发音障碍的人，首先要进行基础发音的练习。从简单的元音和辅音开始，如 “a、o、e” 和 “b、p、m” 等。可以通过让患者观察口型、模仿发音的方式来训练。例如，治疗师面对患者，张大嘴巴发 “a” 的音，让患者仔细观察嘴唇和舌头的位置，然后尝试模仿。同时，使用镜子让患者自己观察口型，纠正发音时的错误动作。

音节和词汇发音训练：在掌握基础发音后，进行音节和词汇的发音训练。从单音节词如 “爸、妈”，到双音节词如 “苹果、书包”，再到多音节词逐步过渡。可以利用图片、实物等辅助工具，帮助患者将发音与具体的事物联系起来。比如，拿着苹果的图片，让患者说出 “苹果” 这个词，反复练习，强化发音记忆。对于发音困难的音节或词汇，要进行针对性的分解训练，将其拆分成单个的音素，逐一纠正发音。

语言理解训练方面

词汇理解训练：语言理解训练首先要从词汇理解入手。使用简单的实物、卡片或者动作来帮助患者理解词汇的含义。例如，拿出一个红色的小球，告诉患者 “这是红色的球”，然后问患者 “球是什么颜色的？” 让患者通过视觉和听觉的结合来理解词汇。也可以通过动作来展示词汇，如 “跳” 这个词，治疗师一边说一边做跳的动作，让患者理解词汇与动作之间的关联。

句子理解训练：在词汇理解的基础上，进行句子理解训练。从简单的指令性句子开始，如 “把书拿过来”“关上窗户”。治疗师通过示范动作，让患者明白句子的意思，然后让患者按照指令去做。随着训练的深入，可以逐渐增加句子的复杂性，如 “在桌子上的蓝色杯子里找到钥匙”。同时，利用故事、绘本等材料，让患者在语境中理解句子的含义，提高语言理解能力。

语言表达训练方面

简单表达训练：语言表达训练初期，着重于简单的表达。鼓励患者从单个词语开始表达自己的需求，如 “我要水”“我饿了”。可以通过创造需求的情境，引导患者进行表达。例如，在患者口渴的时候，故意不主动给他们水，而是引导他们说出 “我要水”。然后逐渐过渡到简单的句子，如 “我喜欢红色的花”，通过提问、引导等方式，让患者学会用完整的句子表达自己的想法和感受。

叙事和对话训练：当患者能够进行简单的句子表达后，开展叙事和对话训练。利用图片、玩偶等工具，让患者讲述一个简单的故事，如根据一幅有小朋友在公园玩耍的图片，让患者描述小朋友在做什么。在对话训练中，治疗师与患者进行简单的对话，如 “你今天过得怎么样？”“你最喜欢的玩具是什么？” 引导患者学会倾听和回应，提高语言表达的连贯性和逻辑性。

ST（Speech-Language Therapy）言语语言治疗,能为言语发育迟缓、沟通障碍和吞咽障碍的孩子提供针对性的评估和康复治疗，在儿童领域的目标是提升“慢孩子”听说读写的能力达到或接近同龄孩子。如果孩子诊断为语言发育迟缓、听力障碍、或者存在口语可懂度较低、发音不清晰、读写困难、吞咽喂养困难、挑食等问题，以及部分自闭症孩子存在言语沟通问题，均可寻求大米和小米ST团队帮助。

从2016年起，大米和小米邀请香港中文大学言语治疗科主管李月裳教授团队打造专业培训体系，培养更符合中国本土家庭需求的言语康复师。目前团队有10多位认证督导、73位认证康复师。

我们的言语治疗每个疗程3-6个月，单次90分钟，以社交沟通（含语言技能、游戏技能）、语言能力（含语言理解、语言表达）、言语能力（含构音、嗓音、口吃）、吞咽与喂养（含咀嚼、挑食、口腔肌肉锻炼）四大领域的干预目标为导向，让儿童在游戏及活动情景治疗中提高整体的沟通和言语能力。

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