以新的眼光看待普通的事物，打破固有的思维定式，尽可能赋予它们新的功能。

将事物依据一些标准进行分类，找出它们的共性和本质，可以增强创造性思维活动。

这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。 

先思考，一步一步由原因逻辑推理出结果。

这个训练法对思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力。

无论事物是新鲜的还是熟悉的，凡事多问为什么，跳出固有思维，养成习惯。其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。 

组织团体围绕一个主题展开思考讨论。一开始头脑风暴，各自写下自己的想法，不考虑可行性，只管自由发挥。讨论的时候重在分享看法，千万不要用可行性低这个说法来打击成员的积极性。

此法有利于研究成果的形成，还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。