心阳教育是一家针对叛逆任性、厌学逃学、早恋、暴力、沉迷网络、亲情冷漠等成长问题的青少年进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培训和文化辅导的专门教育机构。心阳教育学校教学师资力量雄厚，由多名国家二级心理咨询师，心理健康社会工作者，从事问题青少年教育领域多年的专职教师组成教学团队，学校实行心理辅导全程化、国学礼仪日常化、学业课程多元化，理论实践紧密化、军事管理人性化，突出家长课堂、家庭教育、心理辅导、建立孩子心理健康成长档案为办学特色，以改善家庭亲子关系，家长和孩子共同成长为教学目标，让孩子掌握良好的沟通能力，自我调整及自控能力，充分发掘孩子的内在潜能，改变孩子的不良思想行为习惯，培养孩子的学习兴趣，通过激发孩子的学习兴趣，树立起学习信心，培养孩子积极健康的生活态度，规范孩子良好的生活习惯，全面提升青少年的综合素质为教学理念。

广东青少年叛逆矫正学校-正规叛逆学校

问题少年是指因非生理因素而产生心理和行为障碍或社会不接受行为的青少年。他们往往被公共教育所轻视甚至淘汰。现在接收他们的教育机构主要有走读学校和心理培训学校。这些机构为青少年问题教育提供了参考范例。但类似矫正机构也普遍存在收费高、教师专业水平低等问题，需要相关教育部门的重视和积极引导。

提出了一个概念

我国一直在推行通识教育。既然是通识教育，就要同时考虑大众化和精英化。普遍提高国民文化水平，培养精英，缺一不可。但在现行教育体制下，升学率仍然是考察一所学校综合水平的硬性指标。由于教育评价体系的单一和家庭教育的偏差，出现了大量名为“学困生”，即“问题少年”的儿童。

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第二，矫正教育的发展

如果任由青少年问题发展，其前景令人担忧，这将严重浪费社会人力资源，造成家庭不稳定，滋生一系列社会不稳定因素。那么，今天的教育现实对青少年问题的矫正做了些什么呢？有哪些教育矫正机构？这些机构的教育效果如何？

1.步行学校。学校，不管名字的含义是什么，都是通过军事化的行为管理和行走等训练来达到矫正目的的教育机构。这些走读学校在分析青少年问题时发现，由于学校、家庭和社会诸多因素的负面影响，一些学生在生活能力、学习能力和社会生活能力方面与适应性强的学生存在一定差距，甚至严重影响了他们潜能的开发。针对思维能力差、动手能力差、语言表达能力差、文字表达能力差等不同学习障碍的学生，学校制定了相应的案例目标培养方案，因材施教，确实挽救了一部分学生。

2.心理培训学校。心理训练学校是指以矫正心理行为和提高心理素质为主要手段的青少年问题矫正机构。心理训练学派认为，青少年的行为问题源于认知偏差。只要纠正其认知偏差，改善其认知结构，提高其心理素质，青少年的偏差行为问题就能得到有效解决。