宏博幼师作为我国培养婴幼儿的创新机构，以其优质的教育教学、全面精准的岗位培训、、强大的就业保障服务，得到了社会各界的高度认可。宏博毕业的学生都是综合素质人才，品德修养高尚，理论基础扎实，工作技能全面，专业特长突出。

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我们常说“教学有规律，但没有固定的规律，重要的是得到规律。”由于幼儿的个体差异和环境条件不同，幼儿教师必须根据具体情况开展教育工作，这就是我们常说的“一把钥匙开一把锁”，避免“一刀切”、“一锅煮”的做法。因此，要求教师根据每个时期每个孩子的不同特点进行思考。对于幼儿园教师的工作应该如何进行能？以下是360育学宏博教育的老师整理的一些知识，希望能能够给当幼儿园老师的考生帮助。

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此外，教师还需要“教育机智”，即教师要能够根据学生的新情况做出快速、正确的判断，并及时采取适当、有效的教育措施解决问题。比如在进行教学活动时，一只鸟从窗口飞进来，所有孩子的注意力都被这只鸟吸引，这就需要老师能够灵活处理，比如安抚孩子的情绪，随机发起一个活动，观察鸟类的特征，了解它们的习性。

1.劳动手段的主观性和示范性。

在教育教学中，孩子是“学”的主体，教师是“教”的主体。儿童知识获取、能力培养、道德塑造、行为习惯的养成很大程度上是通过幼儿园老师的直接模仿获得的。因此，幼儿园教师的劳动方式具有很强的主观性和示范性。

2.劳动周期的长期性。

俗话说“十年树木，百年树人”。教师对儿童劳动的训练需要一个漫长的过程才能获得劳动的效果。每个孩子在身体、、智力、、美德、、美貌、方面的发展都是一个漫长而反复的过程。幼儿教师要付出大量长期的、劳动才能取得一定的成绩。因此，幼儿教师的劳动周期相对较长。