所谓色彩就是色彩与色彩之间的关系。颜色有规则可循。静物的静态特性使新手画家能够仔细观察物体图像的颜色现象，并在相对稳定的光照条件下研究颜色变化的规律。色彩静物教学是通过相对方便、主观的教学媒体，有意识地培养学生对色彩的观察和表达方法，感知色彩的变化规律。高中美术课的色彩静物教学应关注20个字：

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观察第一什么样的观察方法有什么样的表现方法。静物画教学作为基础色彩教学的入门课程，首先要培养学生的观察方法。“完整”是观察颜色的基本要求，“比较”是观察颜色的关键。整体观察取决于我们是否掌握了比较的方法。在许多情况下会比较对象的颜色。在素描过程中，要求学生从色调、明度、纯度和温度四个方面比较颜色。通过比较实践，培养敏锐的色彩意识，逐步了解色彩现象和色彩变化规律。要培养正确的观察方法，必须掌握三条认知规律：

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从感性到理性，回归感性。颜色需要感觉，但仅仅凭感觉了解颜色是不够的。“我们不能马上理解我们的感受，只有当我们理解了它，我们才能更深刻地感受到它。”要理解颜色，我们必须借助于色彩学知识来分析和理解感觉，以便进一步理解，从而更好地把握最初的感觉。

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从整体到局部回归整体。观察色彩，必须着眼于整体，全面观察，相互联系，相互比较。面对静物，我们首先要开阔视野，纵观整个静物群体，快速灵敏地把握物体色彩的总体趋势，确定色调，然后进一步分析研究局部色彩关系。观察局部时，必须以整体关系为前提。总体观察并不排除对该部分进行深入和详细的研究。整体与局部是辩证统一的。我们不仅要防止树木失去森林，还要防止粗心大意。整体观察应始终贯穿整个工作过程。

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从客观到主观，回归客观。绘画是表演而不是复制。无论是写实色彩还是表现色彩，我们都应该在尊重客观事物的前提下对客观形象进行提炼和处理，并将其融入个人情感之中。色彩表现力强，主观意识强，注重情感表达，强调画面本身色彩组合的力度，这是客观画面的主观表现。基本色彩，必须把握主客观的辩证关系。

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刘老师

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