1、记忆力

听者收到的声音刺激首先被感官识别。此阶段信息的特点是存在大量未处理的信息，存储时间短，容易被新信息取代而消失； 只有部分信息可以转移到短期记忆中以形成可用信息。只有短期记忆中的信息才能用来回答问题。 新托福听力考试中，在有限的时间内记笔记、理解内容、形成短期记忆确实是一个挑战。当考生的语言能力没有达到一定水平时，他们的短期记忆无法有效捕捉和存储重要信息。考生往往只听到孤立的单词，听不到群体的意思，不能抓住要点。

2、背景知识

新托福明确将校园生活以及天文、地质、生物等各专业学科知识融入到考试内容中。 相关专业知识对于没有进入美国学习的考生来说一般来说比较困难。就听力材料的主题而言，学生更容易听到自己熟悉的主题； 对于不熟悉的话题，虽然材料的语言难度不一定高，但学生还是觉得困难，在听力过程中也会有较大的困难。心理压力。此外，如果材料是技术性的，如果学生事先看过同一主题的材料，他们可能不会觉得理解困难。 可见，背景知识对托福考生的听力理解有显着影响。

3、语言能力

新托福考试虽然融入了大量学术术语，但其目的还是为了测试学生的语言能力。 因此，针对新托福考试，考生需要拓展自己的背景知识。此外，还要加强听力方法和解题技巧的培养，包括理解话题的文本结构预测、文章分层、注意信号词、熟悉各种解题技巧等。新托福考试重点考察信息获取能力和语言能力。此外，在考察听者如何理解说话者的立场和态度的情境理解问题中，说话者的态度或感受往往隐含在字面意思中。 被忽视甚至误解。